საკუთარი პედაგოგიური პრაქტიკის კვლევა "გაწაფული / გამართული კითხვის უნარების გაუმჯობესება ეფექტური სტრატეგიების გამოყენებით ქართულ ენასა და ლიტერატურაში მე-2 კლასში"
https://drive.google.com/file/d/1NJKZLH0ZuSbuGAA1NwDHGBl5U9CrRkgB/view?usp=sharing

პორტფოლიო

მეცხრე დღე

დღეს თითოეულმა ჩვენგანმა წარმოადგინა პროექტის პრეზენტაცია. საინტერესო იყო იმით, რომ თემები მრავალფეროვანი და შინაარსობრივი იყო. თითოეული პროექტისგან მივიღე უამრავი ინფორმაცია, რომელიც გამომადგება ჩემს შედგომ საქმიანობაში. რაც შეეხება ჩემს პროექტს, პრეზენტაციის დროს კარგად დავინახე ის ხარვეზი, რომელსაც აუცილებლად გამოვასწორებ პროექტის განხორციელებამდე და განმავლობაში. ყველა მასწავლებელს ვუსურვებ წარმატებას პროექტის განხორციელების დროს. მადლობა, ქალბატონ შორენას, გაწეული შრომისათვის!

მერვე დღე

დღეს ვისაუბრეთ მოსწავლეთა დიფერენცირების საკითხებზე. დიფერნცირება რთული საკითხია. შედარებით ადვილია აქტივობების დიფერცირებული დანაწილება, მაგრამ ძნელია შეფასება. მომეწონა შემოთავაზებული აქტივობები, რომელიც დამეხმარება სწორად დავგეგმო ჩემი მომავალი მუშაობა. ვისაუბრეთ მოსწავლეთა ჩართულობაზე პროექტში და დავამზადეთ მოსწავლეებისთვის შაბლონები,რომელიც დაეხმარება მათ სწორად შეასრულონ მითითებული დავალება, რათა არ აცდესმიმართულებას . გავითვალისწინებ გარდნერის თეორიას გავეცანი ფასილიტაციის მასალებს . როგორც გავიგე, ფასილიტაციაში იგულისხმება მოსწავლეს მივცე სწორი მიმართულება და ვასწავლო დაკვირვება შესასრულებელ დავალებაზე.

მეშვიდე დღე

დავწყვილდით, შევაფასეთ მოსწავლის ნამუშევარი, ჩამოვაყალიბეთ მოსწავლის შეფასების კრიტერიუმები, დროში გაწერილი გეგმის დახმარებით შევავსე სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონის შეფასების გეგმა.

მეექვსე დღე

შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნიმუში. მუშაობის პროცესმა დამანახა როგორ უნდა წარვმართო პროექტზე მუშაობა,როგორ ჩავრთო მოსწავლეები და განვსაღვრო კრიტერიუმები.

პრეზენტაცია